第48届世界技能大赛举办地国家会展中心（上海）一景。图片来源：新华社

9月22日至27日，第48届世界技能大赛（以下简称“世赛”）在上海举办。本届赛事赛项数量较往届持续攀升，新增项目集中落子智能制造、数字经济、现代服务业三大领域，清晰勾勒出“赛项跟着产业走”的发展脉络。

这场被誉为“世界技能奥林匹克”的盛会，其赛项的调整更新，是全球产业变革在技能领域的直接反映，背后是技能人才培养要和经济社会发展保持同步的内在要求。

世赛赛项的调整，本身就反映产业转型的前沿方向。自创办以来，世赛的项目设置一直随产业发展动态调整，每一次增减，都对应产业形态的变化。本届新增工业机器人系统集成、增材制造、数字零售等赛项，贴合制造业智能化改造、数字经济普及、现代服务业提质的现实趋势，每个赛项都对应着当下产业新的岗位需求。回顾世赛发展历程，从传统机械加工、建筑工艺等基础项目唱主角，到机电一体化、信息网络技术等项目逐步兴起，再到如今人工智能、绿色能源等新兴项目集中涌现，世赛赛项的迭代轨迹，与全球产业升级的步伐高度契合。

放眼国内，这种导向同样清晰。全国职业技能大赛近年陆续新增新能源汽车技术、人工智能训练师等赛项，对接我国战略性新兴产业布局；广东实施“广东技工”工程，配套竞赛项目紧扣当地支柱产业需求。竞赛项目跟着产业需求调整，是技能赛事能够持续保持价值的关键。

举办技能竞赛，最终目的不是决出奖项，而是引导人才培养，缓解产教之间供需脱节的问题。赛项标准对接产业标准，才能让人才培养跟上产业发展的脚步。过去一段时间，职业教育存在教学内容和岗位实际需求脱节的现象，学生在校所学，到企业用不上；企业需要的能力，课堂又没有覆盖，这是技能人才培养的突出难题。世赛汇集了国际通行的先进技能标准，为职业院校对接产业提供重要参考。国内不少职业院校参照世赛标准改革教学，把技术规范、实操要求融入课程。

如浙江机电职业技术学院围绕智能制造相关赛项重构专业集群，把企业真实生产场景搬进课堂，毕业生对口就业情况持续向好；湖南铁道职业技术学院转化轨道交通领域世赛规范作为教学依据，培养的学生大量进入高铁建设一线。不少世赛获奖选手赛后走进职校讲台，把赛场积累的实操经验带到教学中，带动专业教学整体提升。从以赛带动学生学习，到推动教师教学，再倒逼专业改革，赛事产生的辐射效应持续释放，助力职业教育提质。

高水平技能赛事同样能够赋能产业发展，带动产业能力与劳动者技能共同进步。世赛搭建起国际技艺交流平台，既方便我们对照国际先进水平找准差距，也能以办赛为抓手，推动本地产业提质。

以上海本次办赛为例，当地推动世赛相关标准融入高端制造、数字经济重点产业，吸引集聚高素质技能人才，夯实产业升级的人才基础。不少制造企业主动借鉴世赛的工艺规范与质量要求，优化生产流程，打磨产品品质，推动中国制造走向精细制造。国际上也有类似实践，德国把世赛相关标准嵌入双元制培养体系，稳固制造业竞争优势；韩国依托技能竞赛培育高端技能人才，支撑半导体、汽车产业快速发展。实践表明，当技能竞赛和产业发展紧密结合，就会形成良性循环。产业升级催生新的技能需求，带动竞赛项目更新；新赛项引导人才培养；充足的技能人才，反过来支撑产业继续升级，实现产业和技能人才互相促进。

当前，我国推进制造强国、质量强国建设，产业转型对高素质技能人才的需求持续增长。以本届世赛为契机，坚持从产业实际需求出发，持续深化产教融合，让更多青年依靠专业技能实现发展，壮大技能人才队伍，为高质量发展持续提供人才支撑。